Form’action AGIR LOCAL
L’objectif premier de cette formation de 2 jours est d’accompagner les gens qui agissent au sein de leur territoire ou de leur communauté, dans la compréhension de la Transition, et les soutenir dans leurs efforts pour qu’ils lancent et réalisent un projet viable.
Lieu : 42160 Andrézieux-Bouthéon Dates : 8 et 9 Février 2013
COUT : 100€ pour les participants à titre individuel
225€ pour les participants au titre d’une Association
CONTACT : En savoir plus : LOIRE en TRANSITION
- Joël MARTY – Tél. 06 28 06 18 19 – Courriel : loireentransition@gmail.com
Inscription :
HELIOSE – Alexandra SERVAIS-BARNAVOL
5 Av. Albert Raimond 42270 St Priest en Jarez
Tél 04 77 31 61 16 Courriel : a.barnavol@heliose42.org
Contenu pédagogique :
- Objectifs de la formation :
L’objectif premier est de cette formation de 2 jours est d’accompagner les gens qui agissent au sein de leur territoire ou leur communauté dans la compréhension la Transition, et les soutenir dans leurs efforts pour qu’ils lancent et réalisent un projet viable. Les objectifs pédagogiques qui en découlent, ainsi que les moyens associés, sont les suivants :
- Rencontrer la Transition en pratique / grandeur nature :
· Par l’esprit dans lequel le stage est dispensé : des places disponibles pour des personnes
à faibles revenus, des informations claires, des produits locaux et soutenables, etc.
· Par les méthodes pédagogiques : la coopération et le respect mutuel, l’accueil de la
diversité de profils et d’opinions, la constitution d’un cadre sécurisant, la valorisation de
l’apport des participants, etc.
· Par la compréhension des caractéristiques au coeur de la Transition : gérer des énergies
contradictoires, travailler avec des systèmes complexes et multidimensionnels, etc.
· Rencontrer, partager des expériences, apprendre auprès de formateurs et d’autres
participants impliqués dans la Transition et qui la vivent.
- Se former aux premières étapes de la Transition :
· Comprendre et apprendre comment communiquer sur les fondements de la Transition,
comprendre la nécessité d’entreprendre une Transition. Comprendre que nous sommes
face à des crises systémiques, qui demandent des solutions systémiques.
· Comprendre et explorer les principes fondateurs, dont la Permaculture et la résilience.
· Etre capable de travailler avec les ingrédients et processus de la Transition pour les
premières étapes, depuis le démarrage jusqu’à la formation de groupes et de projets.
· Connaître des façons de former un groupe initiateur et prendre connaissance des
problèmes qui se posent aux groupes pendant leur formation et leur travail collectif.
· Comprendre et apprendre comment utiliser un modèle de changement.
· Comprendre que la Transition est à la fois intérieure et extérieure, qu’elle est un
cheminement à la fois personnel et collectif.
- Faire l’expérience de modes variés d’apprentissage, de participation, d’animation :
· Faire l’expérience de méthodes d’animation vivantes (du type Forum Ouvert, café-monde
(world café), bocal à poissons, etc.) et ressentir en quoi ces techniques peuvent contribuer
à dynamiser l’énergie créative d’une communauté.
· Expérimenter différents rythmes et différentes énergies dans la formation : des approches
réflexives, ludiques, conceptuelles, corporelles, sociales, créatives, etc.
· Relier ceci avec le besoin d’offrir des événements qui touchent les gens de différentes
façons – coeur, tête, mains, esthétique, éthique, etc.
- Expérimenter un cheminement personnel dans la dimension intérieure de la Transition :
· Comprendre la nécessité de prendre en compte les aspects émotionnels liés à la
transmission d’informations qui peuvent être choquantes, voire écrasantes.
· Comprendre comment notre psychologie individuelle, notre culture partagée et nos
croyances sont en interaction avec les problèmes de nos systèmes « extérieurs », et
pourquoi la Transition doit accompagner et catalyser la transformation personnelle
(intérieure) et le changement social (extérieur).
· Prendre conscience des freins au changement, et apprendre à créer un environnement
favorable pour les individus et les groupes.
· Approfondir la compréhension de ce travail et constater comment il peut renforcer le bienêtre
personnel, professionnel et social.
- Rencontrer d’autres personnes impliquées dans des initiatives de Transition et partager desexpériences, des difficultés et des succès :
· Comprendre comment la Transition se développe, se laisser gagner par le sentiment de
faire partie d’un mouvement co-construit à l’échelle mondiale
· Elaborer un plan d’action personnel ou collectif
· Partager et recevoir des réponses sur des questions spécifiques à la Transition
· Repartir inspiré et motivé pour diffuser et faire germer la Transition !
2. Contenu pédagogique : modules et objectifs associés
Modules et objectifs pédagogiques associés Modes d’apprentissage et d’expériences
JOUR 1
Module 1 : ouverture, brise-glace, cartographie dans l’espace
Objectifs :
· ouvrir le stage de façon ludique, se connecter aux émotions.
· favoriser les liens entre les stagiaires, grâce à ce qu’ils ont en
commun : ils voient avec qui ils ont envie de communiquer.
· Construire le cadre, donner le ton, recueillir les besoins et attentes
des participants.
Jeux brise-glace / questions initiales
Cartographie corporelle
Présentations
Module 2 : le contexte, la raison d’être de la Transition
Objectifs :
· Comprendre que nous sommes en crise et que le changement est
inévitable (et déjà là) et systémique
· Construire la confiance des participants quant à leur capacité à
expliquer le contexte grâce aux échanges 2 par 2, en petits groupes
puis dans le groupe entier.
· Faire connaître une activité cadre qui sera utile aux groupes locaux
· Combler les lacunes des participants quant à leur connaissance du
contexte dans sa complexité
· Faire interagir les participants
· Sentir la profondeur des émotions qui se manifestent quand on
aborde ces problèmes, et voir comment on peut les gérer.
Introduction
Module 3 : les premières étapes d’une initiative de Transition
Objectifs :
· Que tout le monde soit au clair avec les premières étapes, ce que
cela comporte, et ce que ça n’est pas.
· Faire comprendre qu’il y a au moins 2 phases dans une initiative de
Transition, et que certains expérimentent les phases suivantes.
· Susciter l’inspiration, la confiance et les idées pour un engagement
communautaire ou territorial effectif.
Remarques :
En fonction des réactions des stagiaires, certains éléments ci-dessous
peuvent être utilisés :
- un « bocal à poissons » ou autre forme d’échanges sur la diversité et
l’inclusion,
- une « clinique de Transition » focalisée sur les défis rencontrés dans les
premières étapes et les solutions
- quelques principes de base de l’action citoyenne au sein d’un
territoire et du travail partenarial
De nombreuses compétences se trouvent au sein du groupe initiateur. Nous
suggérons de trouver des personnes apportant les compétences
manquantes plutôt que d’essayer de les acquérir.
En complément il est utile d’avoir une liste de ressources pour trouver de la
formation et du soutien pour développer leurs capacités d’organisation,
d’animation, de parole en public, etc.
Qu’est-ce qui vous a attiré(e) vers la Transition ?
Brainstorming (remueméninges)
Explication / distribution des principes
Mimer les principes
La Transition de A à C
Vision – visite expérientielle dans un avenir après une
Transition réussie
Sensibilisation, engagement collectif -grandes lignes + échanges
+ jeu de conception d’événements
Groupes initiateurs
Module 4 : clôture du jour 1
Objectifs :
Finir la journée dans une ambiance saine et apaisée
Répondre aux questions en suspens
Cercle de clôture
JOUR 2
Module 5 : ouverture
Objectifs :
· Reconstituer le groupe
· Remettre en mémoire les activités de la veille
· Préparer le groupe pour une journée différente, un voyage dans la
Transition intérieure, une expérience différente à vivre
Récapitulation / météo personnelle / Le cadre de la journée
Module 6 : la Transition intérieure
Objectifs :
· Mettre en relation le comportement et le monde intérieur -
croyances, sentiments, émotions, blessures…
· Comprendre que nos comportements dépendent de schémas et
modèles conscients ET inconscients
· Proposer des solutions qui aident à créer de bonnes conditions
pour nos individualités, nos groupes et nos projets
· Se relier à d’autres personnes du groupe sur des modes corporels
et émotionnels, moins mentaux
· Se relier à son intériorité et partager plus profondément le sens, le
dessein et la signification de la Transition
· Profiter d’un cadre structuré et sécurisant pour explorer et exprimer
des émotions
· Ressentir la gratitude et l’amour qui récompensent ceux qui
prennent des risques et travaillent pour les autres.
Quelles sont les croyances de la société de croissance industrielle ?
Brainstorming (remuieméninges) et échanges
Présentation des mondes intérieurs
Travail qui Relie (Joanna Macy)
- « Moulin »
- A la rencontre de descendants
Module 7 : aller de l’avant
Objectifs :
· Echanger sur les questions non traitées par les participants
· Découvrir une autre technique d’animation utile dans les groupes
locaux (Forum Ouvert ou café-monde)
· En savoir plus et échanger à propos des étapes suivantes de la Transition
· Entendre ce qui est en cours, en mouvement et en évolution dans
le mouvement international de Transition
· Se sentir partie prenante d’un mouvement mondial, et savoir
chercher d’autres ressources sur les sites Internet du mouvement
· Ebaucher un plan d’actions pour soi et / ou pour son groupe
· Parler de la Transition en une minute
Forum Ouvert ou world café(café-monde) : « comment soutenir la Transition dans
nos communautés, nos territoires ? »
Présentation diapo des étapes de maturité
Activités sur l’ancrage de la Transition – individuellement /en groupe
Initier unefeuille de route de groupe,
une feuille de travail de sensibilisation
Module 8 : Clôture du groupe
Objectifs :
· Ecouter chacun(e)
· Recueillir des informations sur le stage
· Rester en contact
· Soutien dans les prochains jours
